“Fue mi vida”, dijo Violeta Arancibia al recordar su paso por la Escuela a la que ingresó como estudiante a los 18 años, y en la cual comenzó a hacer clases apenas egresó.

Con una destacada trayectoria en las áreas de psicología educacional, educación de talentos, y políticas públicas docentes, su figura ha estado profundamente ligada al desarrollo institucional de la EPUC, desempeñándose en múltiples roles académicos y directivos. Un camino que repasó en la entrevista que inauguró el ciclo “La EPUC en la Voz de sus Maestras”.

La académica, que el 2025 fue homenajeada por la EPUC junto a otros docentes que dejaron huella en la institución, ha realizado significativos aportes a la disciplina, como la creación y dirección del Penta UC. Programa pionero en Chile, enfocado en el desarrollo de talentos y altas capacidades académicas, que generó oportunidades educativas de excelencia para miles de niños y niñas provenientes de sectores vulnerables. “Fueron niños que cambiaron sus vidas, que tuvieron opciones que antes no tenían”, destacó con emoción al recordar el impacto transformador del proyecto.

En su paso por la Escuela, la investigadora que cuenta con una vasta carrera como consultora especialista en educación y políticas docentes para el Banco Mundial, no solo se preocupó de traspasar sus conocimientos y la enseñanza de contenidos. Para ella lo fundamental fue la transmisión de una ética profesional sólida. Que sus estudiantes desarrollaran sensibilidad hacia las personas y comprendieran la responsabilidad que implica trabajar con quienes atraviesan situaciones de dolor o vulnerabilidad. “Es importante tener esa sensibilidad humana para acoger al otro”.

Una escuela pionera

En la entrevista realizada por la Escuela, Violeta Arancibia no dudó en resaltar la calidad de los estudiantes de Psicología UC, a quienes describe como “excepcionales”, comparando su nivel con el de universidades internacionales en las que tuvo la oportunidad de trabajar. “Yo hice clases en Harvard y en Standford y no sentí una diferencia demasiado importante con los alumnos de la EPUC. Son realmente espectaculares y hay que sacarles el jugo”, afirmó.

Al reflexionar sobre la evolución de la disciplina en el país, destacó el carácter pionero de la Escuela en áreas como la psicología educacional. También en entender la importancia de no restringir su rol a la formación profesional, sino de avanzar hacia el posicionamiento de la psicología como una ciencia, preocupándose del desarrollo de la investigación y de centros que sean un aporte a la sociedad.

Asimismo, y de cara al futuro, la académica planteó la necesidad de que la formación en psicología incorpore con mayor profundidad campos emergentes, como la Inteligencia Artificial y la neurociencia. No obstante, hizo hincapié en que estos avances siempre deben ir acompañados de una mirada integral, que mantenga en el centro a las personas.

Profesionales conectados con la sociedad

En esa misma línea, Arancibia subrayó la importancia de que los futuros profesionales mantengan una conexión activa con la realidad en la que viven. “La sociedad se conoce viviendo en la sociedad”, enfatizó la psicóloga y doctora de la University of Wales, resaltando la necesidad de que los futuros psicólogos y psicólogas se inserten en contextos educativos, clínicos y laborales para comprender, de manera integral, las problemáticas del país. “Yo les pediría que nunca aíslen al ser humano. Es cierto que quien llega a pedir ayuda es una persona, pero no pueden olvidar que esa persona está inserta en la sociedad. Los futuros profesionales deberían estar conscientes del contexto social que se vive y no ser indiferentes. No quedarse solo con los papers o los estudios sociológicos. Hay que estar en la sociedad”.

Finalmente, la ex directora del CPEIP (Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas) del Ministerio de Educación, resaltó el vínculo con sus estudiantes, a quienes considera el motor de su desarrollo profesional y vocación académica. “Para mí siempre fue un privilegio hacerle clases a estos alumnos. Yo hice un doctorado, con mis cuatro hijos, en condiciones bien difíciles, por los alumnos. Porque sentía que no todas sus preguntas las podía responder. Y sentía que necesitaba estar a la altura”, afirmó.

Una larga carrera que refleja un compromiso sostenido con la formación, la equidad de oportunidades y el bienestar de las personas.
_______________________

Revisa la entrevista completa a continuación: