Doctorado en Psicoterapia
El Doctorado en Psicoterapia, impartido conjuntamente por la Escuela de Psicología y el Departamento de Psiquiatría de la Pontificia Universidad Católica de Chile, junto al Departamento de Psicología y el Departamento de Psiquiatría y Salud Mental de la Universidad de Chile, se fundamenta en una sólida tradición de investigación en psicoterapia y salud mental, integrando perspectivas de la psicología, la psiquiatría, la medicina psicosomática y las neurociencias para promover una formación avanzada y de alto impacto científico.
*El programa requiere de 40 horas de dedicación exclusiva*
Doctor en Psicoterapia
8 semestres
20 de agosto al 30 de septiembre de 2026.
Marzo 2027
Presencial
Objetivos
Objetivo General
Proveer a sus estudiantes de una formación de postgrado de excelencia, que los capacite para el ejercicio académico de alto nivel con un foco especializado en la investigación en psicoterapia y salud mental.
Objetivos Específicos
Se espera que los estudiantes del programa logren:
- Desarrollar investigación de relevancia clínica y social, considerando la influencia de variables culturales, principalmente en las áreas de mecanismos etiológicos de trastornos mentales, trayectorias de desarrollo, mecanismos y procesos de cambio en psicoterapia y salud mental.
- Aplicar estrategias metodológicas actualizadas, coherentes y pertinentes al contexto sociocultural para enfrentar problemas de investigación empírica en psicoterapia y salud mental.
- Promover y diseminar, en su ejercicio académico, convicciones éticas de la importancia de una aproximación científica e interdisciplinar a la psicoterapia como un tratamiento adecuado al alivio del sufrimiento asociado a problemas de salud mental.
- Vincularse con la comunidad científica nacional e internacional, ofreciendo oportunidades de colaboración con académicos e instituciones académicas de alto nivel.
Perfil del Graduado
Se espera que los graduados de este programa sean capaces de contribuir al cuerpo de conocimientos en Salud Mental y Psicoterapia y a la formación de académicos y profesionales. De igual forma, se espera que promuevan el avance de esta área del conocimiento, tanto en el ámbito de investigación como en el campo clínico, como una forma de contribuir al desarrollo y bienestar humano en general y al estudio y la solución de problemas específicos, en particular.
Plan de Estudio
El plan de estudios del Doctorado en Psicoterapia, junto al desarrollo de la tesis doctoral a partir del cuarto semestre, dan cuenta del perfil de egreso del Programa, el cual enfatiza la formación de investigadores capaces de generar conocimiento original sobre los procesos y resultados de la psicoterapia. La malla integra formación metodológica tanto cuantitativa como cualitativa, profundización teórica en psicoterapia y disciplinas afines, y una inserción progresiva en la práctica investigativa, permitiendo al estudiante abordar problemas complejos del campo psicoterapéutico con rigor científico y una perspectiva interdisciplinaria.
Lo mencionado anteriormente puede ser corroborado al observar la productividad de nuestros estudiantes mediante la generación de productos científicos, como presentaciones en congresos y la publicación de artículos científicos vinculados a la investigación en psicoterapia.
De esta forma, el graduado del Doctorado en Psicoterapia está capacitado para realizar investigación y otras actividades académicas con una comprensión actualizada de los fundamentos teóricos y empíricos de la psicoterapia, aplicando metodologías cuantitativas y cualitativas apropiadas al estudio de los procesos de cambio terapéutico y sus resultados. Mientras que las principales competencias que busca y logra desarrollar el Programa son:
Competencias cognitivas:
- Actualizar y profundizar conocimientos teóricos sobre psicoterapia, psicología y psiquiatría, integrando aportes de múltiples disciplinas.
- Dominar diseños y metodologías de investigación cuantitativas y cualitativas aplicadas al estudio de procesos y resultados terapéuticos.
Competencias prácticas:
- Diseñar y ejecutar investigaciones que contribuyan a la comprensión de los mecanismos de cambio en psicoterapia.
- Analizar crítica y constructivamente la evidencia científica en el campo de la psicoterapia.
- Aplicar conocimientos de investigación en nuevos contextos clínicos y académicos.
- Comunicar hallazgos disciplinarios al medio científico, tanto de forma escrita como oral.
Competencias actitudinales:
- Autonomía en el diseño, ejecución y gestión de proyectos de investigación.
- Crear soluciones originales y bien fundamentadas para problemas del campo psicoterapéutico.
- Tomar decisiones de acuerdo a consideraciones éticas y de integridad en la investigación.
- Trabajar colaborativamente con personas de diversas disciplinas y culturas.
GRADO QUE OTORGA / DOCTOR EN PSICOTERAPIA
*El programa requiere de 40 horas de dedicación exclusiva*
Líneas de Investigación
El programa de Doctorado en Psicoterapia ofrece posibilidades de desarrollo en todas las siguientes líneas de investigación:
Mecanismos etiológicos de los trastornos mentales
Esta línea de investigación se asocia a proyectos que apuntan a clarificar los orígenes y mecanismos que desencadenan, desarrollan y mantienen los trastornos psicológicos. Incluye la evaluación de de las múltiples condiciones culturales, sociales, del desarrollo y psicobiológicas involucradas en la enfermedad mental.
Académicos/as Vinculados/
- Alex Behn
- Félix Bacigalupo
- Nicolás Crossley
- Pablo Gaspar
- Mattia Gerin
- Adrian Mundt
- Vanetza Quezada
- Sergio Ruiz
Trayectorias del desarrollo
Esta línea de investigación se asocia a estudios que contribuyen a clarificar la relación entre trayectorias del desarrollo (primera infancia, infancia, adolescencia, adultez, envejecimiento) y mecanismos psicológicos que se asocian al desarrollo psicológico y a la salud mental (e.g. función reflexiva, apego), además del desarrollo y estudios de intervenciones terapéuticas (e.g. video feedback para padres) con especificidad etaria y pertinencia para el momento de desarrollo.
Académicos/as Vinculados
- Claudia Capella
- Mattia Gerin
- Marcia Olhaberry
- María Pía Santelices
Mecanismos y procesos de cambio en psicoterapia
Esta línea de investigación se enfoca en el análisis de los procesos de cambio y la efectividad de las intervenciones psicoterapéuticas. Dentro de esta línea se incluyen proyectos con énfasis en los mecanismos de cambio que llevan a los resultados (process research).
Académicos/as Vinculados
- Alex Behn
- Claudia Capella
- Michele Dufey
- Paula Errázuriz
- Adrian Mundt
- Lucía Nuñez
- Marcia Olhaberry
- Diana Rivera
Prevención e intervención en salud mental
Esta línea se enfoca en la prevención de problemas de salud mental, en la recuperación del paciente con trastornos de salud mental y en la disminución de la cronicidad de los trastornos de salud mental. Incluye estudios que evalúan la efectividad de intervenciones psicológicas preventivas, terapéuticas y variables que se asocian a la cronicidad de los trastornos mentales.
- Alex Behn
- Marianne Daher
- María Graciela Rojas
- Pablo Gaspar
- Loreto Leiva
- Vania Martínez
- Lucía Nuñez
- Diana Rivera
- Sergio Ruiz
- Marcia Olhaberry
- María Pía Santelices
Claustro Académico
Postulación
- Estar en posesión, como mínimo, del grado de Licenciado en Psicología o en Medicina.
- Haber cursado materias básicas de Psicología Clínica, Psiquiatría, Estadística y Metodologías de la investigación.
- Certificado que acredite comprensión del idioma inglés, con un nivel intermedio superior (ALTE 2 o equivalente).
- Aprobar el examen de ingreso, consistente en la evaluación de sus antecedentes, de un ensayo sobre sus propósitos académicos, una evaluación de habilidades científicas y una entrevista personal.
Se evaluarán los antecedentes enviados por los postulantes y se realizará una preselección en función del ajuste entre los antecedentes presentados y los objetivos, las características y exigencias del programa. Los postulantes preseleccionados serán entrevistados por el Jefe de Programa y uno o más miembros del claustro.
1. Solicitud de ingreso a la universidad a través del siguiente link: https://www12.uc.cl/POV/autenticacion/pov_autenticacion.jspx
2. Concentración de notas de pregrado y de otros estudios, incluyendo estudios de perfeccionamiento y postgrado. Deberán estar incluidos los cursos aprobados en Psicología Clínica, Psiquiatría, Estadística y Metodologías de la investigación. Si el postulante es extranjero los certificados para que tengan validez de Chile deben estar legalizados por el Consulado Chileno en el país de origen y posteriormente por el Ministerio de Relaciones Exteriores de Chile o estar apostillado desde los países que son parte del convenio de la Haya. Se debe especificar claramente las escalas de evaluación utilizadas, la nota mínima aceptada y su equivalencia con la escala chilena.
3. Certificado de Licenciatura en Psicología o en Medicina, o grado equivalente o superior en dichas disciplinas. Si el postulante es extranjero los certificados para que tengan validez de Chile deben estar legalizados por el Consulado Chileno en el país de origen y posteriormente por el Ministerio de Relaciones Exteriores de Chile o estar apostillado desde los países que son parte del convenio de la Haya
4. Certificación de formación de especialidad, cuando corresponda.Por ejemplo, especialización en Psiquiatría en el caso de los médicos, acreditación como psicólogo clínico en el caso de los psicólogos, etc. Si el postulante es extranjero, el certificado debe estar legalizado por el Consulado Chileno en el país de origen.
5. Certificado de ranking de egreso de pregrado donde se exprese explícitamente la posición de EGRESO del/la postulante referente al número total de estudiantes de su generación de egreso o titulación incluyendo la nota final de Titulación emitido por la Universidad de origen
6. Currículum Vitae (descarga formato de currículum vitae).
7. Dos cartas de recomendación confidenciales, que deben ser enviadas directamente por las personas que recomiendan. Las cartas deben ser de un académico con grado de Doctor y, al menos una, debe proceder de un académico familiarizado con la investigación clínica y psicoterapéutica. Para esta carta de be usarse el formulario que se provee con los materiales de postulación. Se requiere tanto información sobre evaluación de habilidades, como sobre motivación, responsabilidad y potencial para el éxito en el Programa y en una eventual carrera académica, en investigación y docencia. (descarga carta de recomendación en español) (descarga carta de recomendación en inglés).
8.Ensayo sobre proyecto académico, donde se postule el propósito y los objetivos académicos respecto al Doctorado y carrera posterior.En este ensayo el postulante debe incluir información sobre cómo la formación previa lo ha preparado para el Doctorado al que postula, cuáles son sus objetivos académicos, y cómo aspectos específicos del Programa podrían satisfacer sus necesidades como estudiante y en cuanto a prepararlo para sus aspiraciones de carrera académica futura. Debe vincular sus intereses con las líneas del Programa. El candidato debe ser tan específico como sea posible en cuanto a sus intereses y objetivos de investigación a corto y largo plazo. (3 páginas máximo, con espacio 1,5).
9. Ensayo sobre proyecto académico, donde se postule el propósito y los objetivos académicos respecto al Doctorado y carrera posterior.En este ensayo el postulante debe incluir información sobre cómo la formación previa lo ha preparado para el Doctorado al que postula, cuáles son sus objetivos académicos, y cómo aspectos específicos del Programa podrían satisfacer sus necesidades como estudiante y en cuanto a prepararlo para sus aspiraciones de carrera académica futura. Debe vincular sus intereses con las líneas del Programa. El candidato debe ser tan específico como sea posible en cuanto a sus intereses y objetivos de investigación a corto y largo plazo. (3 páginas máximo, con espacio 1,5).
10. Certificado de dominio del idioma inglés, que precise comprensión oral y lectura de nivel equivalente a ALTE 2. Ver más
11.Solicitud de admisión completa (descarga formato Solicitud de Admisión).
———
Los documentos de postulación deberán ser enviados en una carpeta zipeada con el nombre y al Programa que postula. Los archivos deben ser en formato PDF y cada documento por separado en la carpeta comprimida. El correo debe enviarse a Bernardita Villarroel (correo: mvillarc@uc.cl)
Informaciones del programa
Bernardita Villarroel C.
Asistente de Programa de Doctorado e investigación.
Escuela de Psicología.
Av. Vicuña Mackenna #4860, Macul.
Teléfono: (56-2)23545883
Mail: mvillarc@uc.cl
Becas
La Beca de Doctorado Nacional tiene por objetivo apoyar financieramente los estudios de doctorado en todas las áreas del conocimiento, en programas acreditados en conformidad con la Ley Nº 20.129 e impartidos por universidades chilenas, por un plazo máximo de cuatro años, contados desde la fecha de inicio del programa de estudios. Además, en caso que corresponda, una extensión de los beneficios de mantenimiento, hasta por un máximo de seis meses, para la redacción de la tesis doctoral.
A este concurso podrán postular personas chilenas o extranjeras, con o sin permanencia definitiva en Chile.
La Escuela de Graduados cuenta con mecanismos internos de apoyo, tanto para financiar estudios doctorales completos como para realizar actividades complementarias de internacionalización. Las becas internas están dirigidas a estudiantes que acrediten no contar con financiamiento externo, como ANID u otro de similares características.
Beca de Ayudante e Instructor Becario
Esta beca libera el 100% del arancel y ofrece financiamiento para la manutención de alumnos de doctorado que inician sus estudios o que hayan aprobado su Examen de Candidatura e iniciado su trabajo de tesis doctoral. Sus fechas de apertura y cierre se coordinan con el periodo de postulación a la Beca para Estudios de Doctorado en Chile de ANID.
Becas COES
Los estudiantes del Programa adscritos a la línea de investigación de Psicología Social y Política pueden postular a la beca entregada por el Centro de Estudios de Conflicto y Cohesión Social (COES). La Beca COES tiene una duración de hasta 4 años para programas de doctorado. No obstante, la renovación de la beca se realiza de forma anual, para lo que el becario entrega un informe de avance del proyecto, el cual es evaluado por el investigador contraparte y el Consejo Académico de COES. La beca considera los siguientes beneficios:
- Manutención mensual que se ajustará dependiendo de otros beneficios y/o ayudas complementarias que se hayan adjudicado posterior al envío de antecedentes.
- Asignación mensual para cada hijo/a menor de 18 años equivalente al 5% de la manutención mensual del/la becario/a.
Los y las postulantes interesados pueden leer más sobre VioDemos y sus líneas de investigación en coes.cl.
Nuestros Doctorantes
Graduados
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Graduado/a |
Año |
Nombre Tesis Doctoral |
Director/a Tesis |
Año |
|
Catalina Undurraga |
2026 |
Relaciones entre las experiencias tempranas de los cuidadores, su salud mental, |
María Pía Santelices |
2026 |
|
Emmanuel Méndez |
2026 |
The underlying processes of episodic and autobiographical memories impairments
|
Félix |
2026 |
|
Graduado/a |
Nombre Tesis Doctoral |
Director/a Tesis |
Año |
|
Antonella Davanzo |
Ecological momentary assessment for basic psychopathology research in borderline |
Alex Behn |
2025 |
|
Sofía Fernández Sanz |
Clinical strategies in psychotherapies with children who have been sexually abused: Their relation to change, patient and therapist characteristics |
Claudia Capella |
2025 |
|
Nicolás Labbé Arocca |
Designing accessible, low-cost, and personalized psychoeducation |
Alex Behn |
2025 |
|
Daniela Lira Ampuero |
Factibilidad y aceptabilidad de una Intervención transdiagnóstica digital para la prevención de depresión y ansiedad en estudiantes universitarios |
Vania Martínez |
2025 |
|
Betzabé Torres Cortés |
Pilot RCT and implementation study of a preventive sexual and mental health |
Loreto Leiva |
2025 |
|
Graduado/a |
Nombre Tesis Doctoral |
Director/a Tesis |
Año |
| Pamela Franco Vivanco |
Guided internet-based intervention for the indicated prevention of postpartum depression: Development and feasibility trial |
Marcia Olhaberry |
2024 |
|
Viviana Miño |
Role of Emotion Regulation in the Genetic Vulnerability to Conditioned Fear |
Vanetza Quezada |
2024 |
|
Antonia Muzard |
Parental personality traits and emotion regulation difficulties: their relationship with early triadic interactions and infant’s socioemotional development |
Marcia Olhaberry |
2024 |
|
Catalina Núñez |
Mapping depression heterogeneity: Towards an understanding of symptom configurations |
Alex Behn |
2024 |
|
Mahaira Reinel |
The Therapeutic Alliance Negotiation in the “Here and Now”: Therapists’ Mindfulness and its Influence in the Psychotherapeutic Process |
Mariane Krause |
2024 |
|
Graduado/a |
Nombre Tesis Doctoral |
Director/a Tesis |
Año |
|
Karla Álvarez |
Adolescent Life Satisfaction and Its Relationship with Triadic Family. Interactions and Mental Health |
Marcia Olhaberry |
2023 |
|
Nina Franziska |
Psychotherapeutic changes in the multi-person setting |
Mariane Krause |
2023 |
|
José Rossi Mery |
Vivencias subjetivas de enfermedad en pacientes con epilepsia generalizada on crisis tónico-clónicas y su relación con el proceso de construcción de la identidad personal |
Juan Pablo Jiménez |
2023 |
|
Graduado/a |
Nombre Tesis Doctoral |
Director/a Tesis |
Año |
|
Carmen Díaz |
Análisis de indicadores genéricos de cambio en terapia de pareja. Propuesta de indicadores de cambio relacional |
Diana Rivera |
2022 |
| Elyna del Pilar Gomez-Barris Chandía |
Psychotherapeutic work focused on structural per-sonality functioning déficits. |
Mariane Krause |
2022 |
| Augusto Mellado Mora |
Dynamic patterns in voices and the personal positions of a patient diagnosed with |
Mariane Krause |
2022 |
|
Graduado/a |
Nombre Tesis Doctoral |
Director/a Tesis |
Año |
| Sol Casassus Montero |
Diseño, implementación y evaluación de una intervención individual basada en la terapia de aceptación y compromiso para el tratamiento de la procrastinación |
Félix Bacigalupo |
2021 |
|
Ana María |
Relación entre el Estrés Parental por Migración, Apoyo Social, Desgaste Parental, y |
María Pía Santelices |
2021 |
| Pauline Heine Preisler |
Bienestar Subjetivo desde la Perspectiva de Adolescentes Chilenos de Diversos Contextos Sociales |
Mariane Krause |
2021 |
| Fanny Leyton Álvarez |
Video Feedback Intervention to Enhance Parental Reflective Function in Primary |
Marcia Olhaberry |
2021 |
|
Lucía Núñez |
The therapeutic relationship as a change facilitator in child psychotherapy: A multiple perspective study of children, parents and therapists |
Mariane Krause |
2021 |
|
Iván Quevedo |
Mentalization and Epigenetic Changes in Psychotherapy of Adolescents |
Juan Pablo Jimenez |
2021 |
|
José Salvo Rivera |
Actividad de los terapeutas enfocada en trabajar con los recursos de los pacientes en psicoterapia: Relación con resultados terapéuticos tempranos y Caracterización de intervenciones durante la primera sesión |
Mariane Krause |
2021 |
|
María Undurraga Tschischow |
Los aspectos subyacentes a la conducta antisocial: una mirada hacia el funcionamiento |
|
2021 |
|
Ana Zúñiga Caiseo |
Construction of a workshop protocol on psychotherapeutic |
Guillermo De la Parra |
2021 |
|
Graduado/a |
Nombre Tesis Doctoral |
Director/a Tesis |
Año |
|
Diana Gomez Gallo |
Estudio longitudinal del Desarrollo socioemocional del niño entre los 12 y 30 meses. |
María Pía Santelices |
2020 |
|
Ulises Ríos Díaz |
Evaluación de un modelo de interacción gen-ambiente en pacientes con trastorno bipolar |
Juan Pablo Jimenez |
2020 |
|
Graduado/a |
Nombre Tesis Doctoral |
Director/a Tesis |
Año |
|
Marianella Abarzúa Cubillos |
Psicoterapia y Recuperación de un Episodio de Esquizofrenia: Experiencia Subjetiva |
Mariane Krause |
2019 |
|
Cristóbal Hernández Contreras |
Emotion regulation strategies on depression through a problematic use of technology: |
Diana Rivera |
2019 |
|
Marianela Hoffmann Soto |
Autorregulación como predictor de la mejoría de los síntomas depresivos en |
Graciela Rojas |
2019 |
|
Irma Morales Reyes |
Relación entre los Modos de Actividad Mental, el Proceso de Cambio Subjetivo y |
Mariane Krause |
2019 |
|
Pamela San Cristobal |
The Role of Maternal Experience of Childhood Trauma, Symptoms of |
María Pía Santelices |
2019 |
|
Graduado/a |
Nombre Tesis Doctoral |
Director/a Tesis |
Año |
| Cecilia De La Cerda Paolinelli |
Manifestaciones de la mentalización en la interacción paciente-terapeuta |
Claudio Martínez |
2018 |
| Johana Zapata Habed |
Función Reflexiva Parental: Estudio de la efectividad de una intervención psicoeducativa para padres de niños preescolares en contextos vulnerables. |
María Pía Santelices |
2018 |
|
Graduado/a |
Nombre Tesis Doctoral |
Director/a Tesis |
Año |
|
Karin Biedermann Calcagni |
Crecer en una Secta: Vivencias Relacionales y Emocionales en Personas |
Mariane Krause |
2017 |
|
Alberto Botto Valle |
Polimorfismo del Gen Receptor de Oxitocina (OXTR) como Predictor de Respuesta a la Psicoterapia en Pacientes Depresivos |
Patricia Cordella |
2017 |
|
Pablo Fossa Arcila |
La dimensión expresiva del habla interna: Un estudio microgenético |
Carlos Cornejo |
2017 |
|
Bárbara Palma Muza |
Ansiedad en el Trastorno por Déficit Atencional e Hiperactividad: Correlatos |
Francisco Aboitiz |
2017 |
| Gloria Peláez Elizalde |
Habilidades Sociales en Adolescentes con Epilepsia : Correlativos Neurofisiológicos del Procesamiento Emocional y del Funcionamiento Social”. |
Vladimir López |
2017 |
|
|
|
|
|
|
Graduado/a |
Nombre Tesis Doctoral |
Director/a Tesis |
Año |
| Claudio Araya Veliz |
Medida, efectos y significados asociados a un ntrenamiento basado en |
Laura Moncada |
2016 |
|
Henry Espinosa |
Patrones Relacionales, Alianza terapéutica y proceso de transformación subjetiva |
Mariane Krause |
2016 |
|
Jennifer Gradt |
Körpererleben in der Depression in unterschiedlichen kulturellen Kontexten: |
Mariane Krause |
2016 |
|
Cristobal Guerra |
Evaluación de un modelo explicativo del desarrollo de sintomatología de |
Chamarrita Farkas |
2016 |
|
Vanetza Quezada Scholz |
Sueño y Memoria y Terapia de Exposición en pacientes con miedo |
Paula Repetto |
2016 |
|
Paula Schicktanz |
lnterpersonelle Beziehungsgestaltung und Depression: |
Guillermo De la Parra |
2016 |
|
Nicolas Suarez Delucchi |
Fracaso en psicoterapia desde la experiencia de pacientes chilenos |
Mariane Krause |
2016 |
|
Graduado/a |
Nombre Tesis Doctoral |
Director/a Tesis |
Año |
| Ana Amezaga Avitia |
El juego en las interacciones triádicas madre, padre e hijo(a) preescolar. |
Mariane Krause |
2015 |
|
Marcelo Carcamo Quintana |
Influencia de la Adquisición de Habilidades de Práctica Reflexiva sobre |
Dr. Juan Pablo Jiménez |
2015 |
|
Alvaro Carrasco |
Investigación basada en el diseño de un video-juego para la |
Juan Pablo Jiménez |
2015 |
|
Yolanda Dávila |
|
|
2015 |
|
Carmen Greve Silva |
Patrones de interacción en familias que maltratan físicamente |
Neva Milicic |
2015 |
|
Ximena Pereira Lopez |
Conflicto y ajuste diádico en pareja y su relación con aspectos emocionales, |
Neva Milicic |
2015 |
| Francisca Perez Cortes |
Análisis de la relación entre estructura de personalidad, síntomas |
María Pía Santelices |
2015 |
|
Graduado/a |
Nombre Tesis Doctoral |
Director/a Tesis |
Año |
| Carolina Altimir Colao |
La regulación afectiva en psicoterapia: Microanálisis de la conducta facial y verbal en momentos de ruptura y resolución relacional y su asociación con el cambio |
Juan Pablo Jiménez |
2014 |
|
Javier Barria |
El hombre agresor de su pareja: un actor desconocido |
Verónica Bagladi |
2014 |
| Maria Luz Bascuñan Rodriguez |
La influencia de las variables culturales en las expectativas y la alianza terapéutica |
Guillermo de la Parra |
2014 |
|
Maria Josefina Escobar |
Estudio Multinivel del Apego, Problemas de Comportamiento, Empatía y Reconocimiento Facial de Emociones en Adolescentes que fueron Adoptados en la Infancia |
María Pía Santelices |
2014 |
|
Lucio Gutierrez Herane |
Mediación Virtual en las Formas de Presentación del yo en Contextos Digitales de |
Andrés Haye |
2014 |
|
Leonor Irarrazaval Correa |
Estudio de los desórdenes del self-prerreflexivo y de las narrativas de pacientes con primer episodio psicótico de esquizofrenia |
|
Graduado |
Nombre Tesis Doctoral |
Director Tesis |
Año |
|
Christina Hunger |
Depression, psychodynamic conflicts and aspects of functional and dysfunctional |
Juan Pablo Jiménez |
2010 |
|
Folke Dorothee Boysen |
lncongruence as a mediator between anxious attachment and depression |
Mariane Krause |
2011 |
|
Ania Conradi |
The specificity and nature of guilt in unipolar depression across cultures |
Mariane Krause |
2011 |
|
Vania Martinez Nahuel |
Factibilidad, Eficacia y Aceptabilidad de un Taller de Prevención de síntomas |
Graciela Rojas |
2011 |
|
Marcia Olhaberry Huber |
Estudio de las interacciones tempranas de díadas madre-hijo(a) Chilenas y Alemanas pertenecientes a Familia Monoparentales de N.S.E. bajo con niños con y sin asistencia a sala cuna |
María Pía Santelices |
2011 |
| Carla Crempien Robles |
Caracterización del funcionamiento psíquico y relacional de una muestra de mujeres chilenas víctimas de violencia doméstica mediante un diagnóstico psicodinámico operacionalizado |
Dr. Guillermo de la Parra |
2012 |
|
Claudia Cruzat Mandich |
Experiencia subjetiva del proceso psicoterapéutico desde la perspectiva de pacientes con trastornos alimentarios, terapeutas e información de sitios pro-anorexia y pro-bulimia |
Laura Moncada |
2012 |
| Susana Morales Silva |
Significados y Cambio Asociados a la Propia Suicidalidad y a la Ayuda Recibida en |
Juan Pablo Jiménez |
2012 |
|
Nelson Valdes |
Emoción y cambio: análisis en múltiples niveles del acontecer psicoterapéutico |
Mariane Krause |
2012 |
|
Paula Dagnino |
Focos en psicoterapia: Sus características y trayectorias a lo largo del |
Guillermo de la Parra |
2013 |
|
Olga Fernandez Gonzalez |
Alianza Terapéutica, Acciones Comunicacionales e Indicadores Genéricos de |
Mariane Krause |
2013 |
|
Pablo Herrera |
Cooperación y Resistencia al Tratamiento Médico en Pacientes Hipertensos que |
Laura Moncada |
2013 |