Roberto González asume la dirección de MIDE UC tras 20 años de gestión del profesor Jorge Manzi

Tras veinte años de gestión, el académico de la Escuela de Psicología UC, Jorge Manzi, director fundador del Centro, concluyó su destacada labor como director de MIDE UC, dando paso a una nueva etapa que reafirma su continuidad y evolución. En una ceremonia que contó con la presencia de la decana de la Facultad de Ciencias Sociales UC, Katherine Strasser, el director de la Escuela de Psicología UC, Carlos Cornejo, el decano de la Facultad de Educación, Alejandro Carrasco, y los directores de las Unidades Académicas de la Facultad de Ciencias Sociales, además de los profesionales y personal administrativo que integran el Centro, asumió en su reemplazo la dirección el profesor Roberto González, quien también es académico de la Escuela de Psicología UC, cofundador, y hasta entonces, director alterno. Asimismo, se incorporó al equipo directivo Héctor Carvacho, quien desempeñará el cargo de director alterno de MIDE UC.

Importante legado

Durante la ceremonia de traspaso, desarrollada el lunes 5 de enero en el Auditorio de MIDE UC, no solo se marcó el inicio de una nueva etapa, también se relevó el importante legado que deja la administración del profesor Jorge Manzi. Un aspecto que fue destacado por el director de la Escuela de Psicología UC, Carlos Cornejo. “No exagero al decir que MIDE UC le cambió el rostro al sistema educativo nacional. MIDE UC no sólo introdujo programas a nivel nacional como el proyecto de Asignación de Excelencia Pedagógica (AEP), o el Sistema Nacional de Evaluación Docente (Docentemás). Al crearlos e implementarlos durante muchos años, MIDE UC contribuyó decisivamente en elevar los estándares de evaluación y medición a nivel nacional, cambiando definitivamente la cultura evaluativa educacional en Chile”, afirmó.

Su gestión, que ha jugado un rol fundamental para posicionar a MIDE UC como un referente en la generación de evidencia que orienta la toma de decisiones en políticas públicas, tanto en Chile como en Latinoamérica; además de su visión estratégica y su compromiso con el rol público de la universidad, permitiendo transformar una aspiración académica en una institución de alto impacto nacional e internacional, también fue relevada por el profesor Roberto González.

“Desde MIDE UC Jorge no sólo consolidó una institución de alta excelencia técnica y proyección internacional. Forjó, además, un espacio con vocación pública: un centro que comprendió tempranamente que medir no es únicamente cuantificar, sino también interpretar; que evaluar no se reduce a clasificar, sino que puede habilitar trayectorias; y que las políticas educativas no pueden diseñarse al margen de la identidad, la dignidad y la experiencia cotidiana de quienes las encarnan”, fueron las palabras del Director entrante a la hora de destacar la labor de quien lideró el Centro de Medición desde su fundación y cuyo legado constituye la base sobre la cual se proyecta el futuro del Centro. Un trabajo que buscará fortalecer su aporte en el ámbito de la evaluación educacional y, al mismo tiempo, ampliar su mirada hacia la evaluación de otras problemáticas sociales de gran relevancia.

Nuevos desafíos

Esta es la primera transición en la dirección desde la creación de MIDE UC en octubre de 2005, y responde a un proceso planificado que asegura la continuidad de su misión y objetivos estratégicos, tal como lo expresó la directora ejecutiva de MIDE UC, Lorena Meckes: “Como MIDE UC vemos en este hito de traspaso un signo de sabiduría y de cuidado de esta construcción institucional. Porque este cambio se ha preparado cuidadosamente para cautelar la permanencia de MIDE, para que trascienda a su fundador”, señaló.

Con la incorporación de Roberto González como director, y de Héctor Carvacho como director alterno, MIDE UC se proyecta hacia nuevos desafíos, consolidando su liderazgo en evaluación educacional y social. González, psicólogo social con un Ph.D. de la University of Kent (Reino Unido), ha desempeñado un papel central en el desarrollo y crecimiento de MIDE UC a lo largo de su historia. Su trayectoria académica en el ámbito de la investigación vinculada a los centros COES y CIIR fortalecerá especialmente la agenda vinculada a la medición y evaluación en el ámbito social. 

Quien fuera director de la Escuela de Psicología y Vicerrector Académico, también ha participado en instancias de alto nivel en el ámbito público y académico, integrando comisiones estratégicas como la Comisión de Políticas Migratorias del Senado y el Consejo Asesor para la Cohesión Social del Ministerio de Desarrollo Social y Familia. Asimismo, ejerció la presidencia de la International Society of Political Psychology (ISPP), período en el que promovió la internacionalización de sus asociados y fortaleció los lazos entre académicos, investigadores y estudiantes interesados en el análisis de procesos políticos desde una perspectiva psicológica. Sus áreas de investigación (relaciones intergrupales, cohesión social y movimientos sociales) son altamente pertinentes para la nueva etapa de MIDE UC, que busca ampliar su foco hacia la evaluación de problemáticas sociales de gran impacto.

Por su parte, la incorporación del profesor Héctor Carvacho como director alterno fortalece el núcleo académico y de investigación del centro. Con un Ph.D. en Bielefeld University (Alemania) y un postdoctorado en Harvard University (EE.UU.), Carvacho aporta experiencia en psicología social y política, alineada con la visión de futuro de MIDE UC. Su trayectoria en centros como COES y CIIR le permitirá aportar a la capacidad de MIDE UC para abordar fenómenos sociales complejos con rigor y profundidad.

Esta transición abre una nueva etapa estratégica para MIDE UC, orientada a la innovación, la expansión de su impacto y la profundización de su rol como actor clave en el desarrollo social de Chile y América Latina. Entre los desafíos prioritarios se encuentran: fortalecer la presencia internacional, innovar tanto en evaluación educacional como en evaluación e intervención en problemas sociales, integrar tecnologías avanzadas y ampliar la formación continua para profesionales en la región. Todo ello en coherencia con los objetivos institucionales de la Pontificia Universidad Católica de Chile.