Una enriquecedora experiencia de aprendizaje vivieron estudiantes del curso de Psicología del Desarrollo II, quienes culminaron su semestre académico participando de una feria de pósters realizada en el marco de un proyecto de Aprendizaje y Servicio (A+S) con el Centro de Educación Integrada de Adultos Erasmo Escala de Peñalolén.

En la instancia, llevada a cabo en la Biblioteca Escolar Futuro del Campus San Joaquín, los participantes expusieron los resultados de una serie de entrevistas biográficas a estudiantes de entre 18 y 80 años del mencionado centro educacional, cuyo propósito fue conocer sus experiencias de vida y su relación con la educación formal.

“El objetivo del trabajo es doble: la idea es que, por una parte, exista un aprendizaje para nuestros estudiantes y, por otra, un servicio para el socio comunitario”, destaca el académico de Psicología UC Christian Sebastián.

“El aprendizaje para nuestros estudiantes tiene que ver con varias cosas. Lo más importante es que ellos desarrollen su pensamiento integrativo, su capacidad de entender los conceptos de la psicología del desarrollo como herramientas que les permiten ver más allá del sentido común. Al hacer y analizar las entrevistas bajo los conceptos del curso, los estudiantes se ven obligados a hacer síntesis particulares y profundizar en su comprensión de los conceptos”, explica el profesor.

Asimismo, aprender a realizar entrevistas biográficas también resulta clave en esta etapa formativa. “A todos los psicólogos, de alguna manera, nos toca entrevistar y entender la vida de otras personas. Entonces, en este curso, ellos aprenden una herramienta que, aunque simple, hay que aprenderla. Hay que ir a terreno, estar con las personas y escuchar”, agrega Christian Sebastián.

Pero el ejercicio no estaría completo sin generar una contribución para el socio comunitario. Según el profesor, esta iniciativa permite al CEIA Erasmo Escala saber “qué es lo que está haciendo y qué es lo que le está pasando a sus estudiantes”. De hecho, la institución recibió un informe completo que, resguardando la confidencialidad de los involucrados, representa un valioso insumo para su quehacer formativo.

“Los fenómenos fundamentales que nos permite entender este proyecto es cómo las instituciones, en este caso instituciones educativas, promueven o no, o promueven más o menos, el desarrollo de las personas”, afirma.

“Muchas veces se piensa que el desarrollo de las personas es una cosa que le pasa a la persona y que el contexto es simplemente eso, como el telón de fondo. Lo que estudiamos en el curso y lo que se logra mostrar y vivenciar en este trabajo, es que el desarrollo depende de la persona, pero también depende de la institución en la que está. No da lo mismo estar o no estar en un espacio educativo, pero tampoco da lo mismo qué es lo que hace ese espacio educativo”, explica.

Esta experiencia formativa-comunitaria da cuenta del interés de la Escuela de Psicología UC por contribuir a la sociedad a través de una sinergia permanente con las comunidades educativas.

Aprendizaje más allá del aula

La feria de pósters no sólo fue un espacio para transmitir lo aprendido, sino también para reflexionar sobre los desafíos en materia de acceso a la educación y a mejores oportunidades. 

“No tenía mucha idea de qué era la educación para personas jóvenes y adultas. Había escuchado sobre eso, pero no conocía en la práctica cómo se desarrollaba. Aprendí mucho de lo difícil, pero también enriquecedor que es, porque es una tarea muy distinta enseñarle a chicos o adolescentes que están pasando por la educación por primera vez. No solamente se trata de formar a las personas, sino también de enseñarles que pueden aprender”, plantea la alumna de Psicología UC Martina Lagos.

Para la estudiante Consuelo Montano, el trabajo le permitió entender que las experiencias de vida no son homogéneas, y que la educación “es una herramienta integral para nivelar conocimientos”. “No se trata sólo de aprender, sino de todas las puertas que te abre el poder aprender, independiente de la edad que se tenga”, sostiene.

“Antes de esto, tenía una mirada muy pequeña respecto a la psicología educacional. Ahora valoro mucho más su impacto, lo que puede lograr siendo bien utilizada y bien empleada. Lo que más me sorprendió, diría yo, es el poder y la capacidad de resiliencia que se ve en los estudiantes del centro”, complementa Martina Cofré. “Es muy importante conocer la historia de vida de cada persona para comprender de forma global toda su experiencia”, añade Gabriel Zincker.

Esta es la tercera vez que el Centro de Educación Integrada de Adultos Erasmo Escala y la Escuela de Psicología UC se vinculan en el marco de un proyecto de A+S. Una relación que continúa fortaleciéndose e impactando positivamente en ambas comunidades.