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Kamila Schulz Hidalgo

  • Directora de tesis: Valeska Grau
  • Título tentativo de tesis: Motivational Cost in Primary School Mathematics Learning: A Study Based on the Expectancy–Value–Cost Framework
  • Líneas de investigación: Motivación matemática, Motivación y aprendizaje, Educación primaria, Procesos socioemocionales
  • Formación previa: Profesora de Inglés y Licenciada en Educación
    Universidad Diego Portales, Chile
  • Breve biografía académica Kamila Schulz es profesora de inglés y licenciada en Educación por la Universidad Diego Portales. Su investigación se centra en la motivación académica en la educación primaria, en particular en los procesos motivacionales asociados al aprendizaje de las matemáticas desde el modelo Expectativa–Valor–Costo. Ha participado en diversos proyectos sobre desarrollo numérico temprano y motivación matemática, incluidos proyectos financiados por ANID orientados al desarrollo de tecnologías educativas. Asimismo, fue investigadora principal del proyecto MotivUP, destinado a desarrollar una herramienta digital para evaluar la motivación matemática en estudiantes de educación inicial y básica. Su trabajo busca contribuir a la comprensión de los procesos socioemocionales que influyen en el compromiso académico durante la educación primaria.

Proyectos de investigación

  • Investigadora principal
    Motivándonos para aprender: MotivUP.
    Proyecto PROTOTIPA FR-PROT-2307, Vicerrectoría de Investigación e Innovación, Universidad Diego Portales (2023).
  • Investigadora
    ¿Rechazo o deseo por aprender matemáticas? La motivación matemática en educación de párvulos y en educación básica.
    Fondo Asociativo UDP, Vicerrectoría de Investigación e Innovación (2024–2025).
  • Personal técnico y de apoyo en investigación
    Desarrollo de MathPath, un software educativo de apoyo docente y familiar para afianzar habilidades numéricas iniciales en estudiantes de 5 a 6 años.
    Proyecto FONDEF IDeA ID22I10222, ANID (2022–2025).
  • Personal técnico y de apoyo en investigación
    Developmental course of mapping between numbers and numerosities throughout preschool and its relation to arithmetic skills in first grade from a longitudinal approach: effect of a specific instruction.
    Proyecto FONDECYT (2018–2022).

Peake, C., Dionicio, E., Galaz-Nowajewski, Y., & Schulz, K.
b4Math: a digital assessment tool for early symbolic numerical skills in kindergarten.
PsyArXiv. https://doi.org/10.31234/osf.io/txeyb_v2 Preprint

Schulz, K., & Cornejo, C.
From Self-Actualization to Self-Transcendence: A Metatheoretical Critique of Maslow’s Hierarchy.
Manuscrito enviado.

Schulz, K., & Peake, C.
Unpacking Mathematical Motivation: A Systematic Review of the Expectancy–Value–Cost Framework.
Manuscrito enviado.

Schulz, K., Peake, C., Grau, V., & Galaz-Nowajewski, Y.
Initial psychometric and developmental evidence for MotivUP: A digital tool for math motivation in early school years.
Manuscrito enviado.

  • Enlaces a perfil académico

ORCID
https://orcid.org/0009-0006-5927-9271

Perfil de investigación https://n-lab.cl/equipo/id-kamila-schulz/