Magdalena Garcés forma parte de proyecto interdisciplinario para fortalecer el bienestar en escuelas públicas
Prevenir riesgos psicosociales, fortalecer la salud laboral docente y mejorar las condiciones laborales en seis escuelas del SLEP Del Pino, es parte del objetivo que persigue la iniciativa impulsada por la superintendencia de Seguridad Social (SUSESO) y la Asociación Chilena de Seguridad. Un proyecto que lidera Patricia Guerrero, profesora de la Facultad de Educación UC, que cuenta con la académica de Psicología UC como una de sus investigadoras alternas.
Más de 250 trabajadoras y trabajadores de la educación participaron en una jornada intersectorial realizada en el Campus San Joaquín, que dio inicio a una nueva etapa del proyecto “Evaluación de estrategias de prevención de riesgos psicosociales en el trabajo docente”. Iniciativa impulsada por la Superintendencia de Seguridad Social (SUSESO) y financiada por la Asociación Chilena de Seguridad(ACHS).
La actividad, liderada por la profesora de la Facultad de Educación UC, Patricia Guerrero, quien encabeza la investigación desarrollada en seis escuelas básicas del Servicio Local de Educación Pública (SLEP) Del Pino, buscó aportar a la salud laboral y el bienestar de docentes y asistentes de la educación, mediante estrategias de prevención de riesgos psicosociales.
Durante el primer semestre, el equipo completó una fase diagnóstica que incluyó entrevistas, cuestionarios y un trabajo participativo con estudiantes de Psicología y Educación. Entre los principales desafíos detectados se encuentran la convivencia escolar, el trabajo con estudiantes neurodivergentes, la implementación de la Ley Karin, la sobrecarga administrativa y el debilitamiento de los vínculos entre los equipos educativos.
Interdisciplina y trabajo colaborativo
En la inauguración de la actividad, la vicedecana de la Facultad de Educación UC, Daniela Véliz, enfatizó que el proyecto refleja una forma de hacer investigación comprometida con las comunidades educativas. “Esta jornada marca un hito especial. Hoy cerramos una primera etapa y abrimos otra. Es una investigación que no observa desde la distancia, sino que se compromete, escucha y acompaña”.
Por su parte, el director de la Escuela de Psicología UC, Carlos Cornejo, destacó que la iniciativa reuniera a académicos y académicas de distintas facultades y áreas “Esto es interdisciplina en serio, no como un concepto teórico, sino como una práctica concreta. Nos ha permitido aprender desde la realidad de las comunidades y construir conocimiento de manera conjunta”.
Cornejo también agradeció el compromiso de las escuelas participantes, señalando que “lo que hemos construido juntos, desde el inicio, es una historia compartida que esperamos seguir desarrollando en el futuro”.
Investigación con impacto
La segunda fase del proyecto comenzará durante el segundo semestre y estará enfocada en la implementación de estrategias de acompañamiento e intervención diseñadas a partir de los resultados obtenidos en el diagnóstico. Este trabajo dará origen a un curso y un manual orientados a fortalecer la prevención de riesgos psicosociales y la salud laboral en establecimientos educacionales de todo el país.
De acuerdo a Magdalena Garcés, académica de la Escuela de Psicología UC que forma parte del proyecto como una de sus investigadoras alternas, es muy destacable el vínculo que se está construyendo con los territorios, porque le da esa cuota de realidad a los futuros profesionales. “Así como es importante la teoría, también lo es el ir vinculándose y conociendo cómo son los establecimientos en la interna. Cómo viven los funcionarios y los estudiantes el día a día. Entonces es una contribución súper nutritiva para ambos espacios”, señaló.
