Obtener las herramientas necesarias para implementar de forma efectiva la visita domiciliaria, en familias con niños/as pequeños/as.

Profesionales de la salud o comunitarios que trabajan con niños/as pequeños y sus familias: psicólogos, enfermeras, asistentes sociales, médicos familiares, pediatras y psiquiatras. Profesionales de otras disciplinas con una experiencia relevante en actividades relacionadas con el desarrollo del liderazgo, dirección de organizaciones, intervenciones de cambio, aprendizaje y desarrollo humano, organizacional o social.

CURSO 1: Introducción a la visita domiciliaria como herramienta de intervención en primera infancia.

Contenidos:

• La visita domiciliaria como estrategia de intervención.
• Problemáticas abordables a partir de la visita domiciliaria.
• Desarrollo infantil temprano y competencias parentales.
• Vinculación temprana, apego y su importancia.

Unidad 1.2. La persona del visitador.

Contenidos:

• Perfil de competencias necesarias para la ejecución de la VD
• Aspectos personales a desarrollar para una visita exitosa
• Reflexiones acerca de la VD:
  • ¿Qué tipo de relación de ayuda es ésta?
  • Implicancias del encuadre: contexto desconocido y en la intimidad de un hogar familiar.
  • ¿Qué lugar ocupa el visitador dentro de ese encuadre?
  • ¿Qué experiencias personales entran en juego?
  • Facilitación y conducción del proceso de aprendizaje y cambio.
  • Seguimiento y evaluación de los resultados del coaching.

Unidad 1.3 Pre requisitos para la implementación de la visita domiciliaria.

Contenidos:

• Coordinación previa a la VD.
• Resguardos necesarios para la seguridad personal y el manejo de impasses.
• Definición de objetivos en la visita domiciliaria, coordinación con equipo multidisciplinario.
• La primera entrevista en la visita domiciliaria.
• Acercamiento al proceso diagnóstico durante la visita domiciliaria.
• Factores que influyen en la implementación de los programas que emplean VD.
• Autocuidado profesional (exposición, manejo emocional y de conflictos, estrategias posibles ante VD frustradas, desgaste profesional).

CURSO 2: Herramientas de evaluación aplicables durante la visita domiciliaria.

Contenidos:

• Introducción: Relevancia de 1a evaluación previa a la VD (cuándo y para qué)
• Detección factores protectores y de riesgo que influyen en el niño/a y sus cuidadores
• Evaluación del desarrollo infantil.
• Evaluación de la calidad de las interacciones entre el niño y sus cuidadores.
• Evaluación de las competencias parentales.
• Evaluación de la sensibilidad frente a las necesidades infantiles.
• Evaluación de sintomatología depresiva en los cuidadores

Unidad 2.2. Observación y evaluación del contexto.

Contenidos:

• Detección factores protectores y de riesgo en el contexto biopsicosocial.
• Detección de la necesidad de derivación y atenciones complementarias.
• Evaluación de los niveles de estrés familiar.
  

Unidad 2.3. Observación y evaluación de los componentes de la VD

Contenidos:

• Evaluación del contexto familiar y cómo trabajar con estas características:
  • Caracterización de sus miembros
  • Nivel Socioeconómico
  • Características particulares
• Relación:
  • Visitadora y visitado (alianza de trabajo)
  • Niño y cuidador
  • Entre cuidadores
  • Entre niños
• Contenidos:
  • Tipos de contenido:
    • Salud
    • Educación
    • Habilidades parentales.
    • Apoyo Social
    • Otros
  • Manejo y calidad de contenidos entregados.
  • Estrategias para entregar los contenidos.

CURSO 3: Estrategias e intervención en visita domiciliaria

Unidad 3.1. Tipos de intervención realizables a través de la visita domiciliaria.

Resultados de Aprendizaje:

Contenidos

• Promoción de competencias parentales.
• Promoción del desarrollo infantil y estimulación.
• Psicoeducación durante el período de gestación.
• Promoción de estilos de crianza saludables.
• Video-feedback en visita domiciliaria con enfoque en primera infancia.

Unidad 3.2. Problemáticas específicas.

Contenidos:

• Depresión materna perinatal.
• Niños/as con necesidades especiales.
• Violencia, maltrato y/o abuso
• Rezago en el desarrollo infantil.
• Gestación en contexto vulnerable.
• Visita y Contexto Cultural

Unidad 3.3. Modalidades de supervisión, acompañamiento y monitoreo en visita domiciliaria.

Contenidos:

• Definiciones: Supervisión, acompañamiento y monitoreo
• Supervisión Reflexiva
  • Objetivo
  • Frecuencia
  • Duración
• Acompañamiento en los lugares de trabajo
  • Objetivo
  • Frecuencia
  • Gestión
• Protocolos de Monitoreo:
  • Objetivo
  • Frecuencia
  • Gestión
• Logística

Los interesados deben realizar la postulación en línea. Deben ser profesionales universitarios titulados del área de la salud, educación o ciencias sociales, idealmente con al menos un año de experiencia laboral.

• Currículum vitae actualizado.
• Copia simple de título o licenciatura.
• Fotocopia simple del carnet de identidad por ambos lados.
• Fotografía.

Las postulaciones son desde el 17 de Noviembre hasta 01 abril de 2021 o hasta completar las vacantes.

No se aceptan postulaciones incompletas.

• En caso que el postulante presente necesidades educativas especiales (NEE) de tipo visual, auditiva, motriz, u otra, deberá informar previamente a la coordinación del programa mediante un email, con el objetivo de brindar las condiciones de infraestructura necesaria al inicio de clases y efectuar las adecuaciones curriculares pertinentes.
• El postular no asegura el cupo, una vez inscrito o aceptado en el programa se debe cancelar el valor para estar matriculado.

Importante -Sobre retiros y suspensiones-

• La coordinación del programa se reserva el derecho de suspender o reprogramar la realización de la actividad si no cuenta con el mínimo de alumnos requeridos o por motivos de fuerza mayor. En tal caso se devuelve a los alumnos matriculados la totalidad del dinero a la brevedad posible con un máximo de 10 días hábiles. La devolución se efectuará con depósito en la cuenta (corriente o vista) que indique el alumno o a través de un vale vista que deberá ser retirado en cualquier sucursal del Banco Santander.
• A las personas matriculadas que se retiren de la actividad antes de la fecha de inicio, se les devolverá el total pagado menos el 10% del valor del programa, que corresponde al uso de vacante y se calcula en base al precio publicado, no al valor final pagado.
• A quienes se retiren una vez iniciada la actividad, se les cobrará las horas o clases cursadas o asistidas y materiales entregados a la fecha de la entrega de solicitud formal de retiro más el 10% del valor del programa.
• En ambos casos la devolución, demorará cómo máximo 15 días hábiles y se efectuará con depósito en la cuenta (corriente o vista) que indique el alumno o a través de un vale vista que deberá ser retirado en cualquier sucursal del Banco Santander.

DESCUENTOS

*Descuentos no acumulables.

FORMAS DE PAGO

Presencial – Pago en caja

Efectivo

Cheques (consulte restricciones)

Tarjetas de crédito 12 cuotas sin interés. / válido para todas las tarjetas chilenas, de cualquier banco (Tarjetas extranjeras pueden pagar por webpay pero en 1 cuota).

Tarjeta de débito-RedCompra

Remotos

Transferencia electrónica:
Banco Santander
Cuenta Corriente: 801041908
RUT: 81.698.900-0
Mail: jacastroc@uc.cl

Web pay: Tarjeta de crédito 12 cuotas sin interés. / válido para todas las tarjetas chilenas, de cualquier banco (Tarjetas extranjeras pueden pagar por webpay pero en 1 cuota) y Redcompra (Débito)

Cupón Servipag / ServiEstado

Pago empresa

Con ficha de inscripción u Orden de compra

Ver aquí detalle de formas de pago y ubicación de cajas

A las personas matriculadas que se retiren de la actividad antes de la fecha de inicio, se les devolverá el total pagado menos el 10% del total del arancel